為進一步提高教師對職業教育的認識，適應職業教育的特點，探討職業教育背景下高職院校教學方法的改革💱，增強教師教學工作的針對性，提高課堂效果🧝🏿‍♀️，促進教學質量的提升👩‍🦯👳🏽‍♂️，也為了更好貫徹落實鄧澤民教授和他的團隊的教學思想和理念🦣， 10月23日，馬克思主義學院在朝新樓101教室舉辦了職業教育背景下高職院校教學改革研討會🩸。

會上，各位老師踴躍發言，紛紛表達對於高職院校教學改革的看法和意見🕵🏻‍♂️🫕：

高明老師從思政課教師的歷史使命，思政課教學的對象特征以及思政課教學面臨的客觀環境出發闡述了思政課教學改革面對的問題，並提出思政課教學改革的建議:第一👩🏽‍⚕️，深入學習教育教學規律和心理學知識，提高思政課教師的政治理論水平🧂🌃。第二，構建思政實踐教學平臺，建立實踐教學基地，豐富思政課教學資源。第三🙅🏻‍♀️，深入推進思政課評價機製改革👏。第四，加強與校團委學生處合作，構建大思政課一體化教學體系😗。

閆鑫老師指出培養什麽人、怎樣培養人🏯、為誰培養人是教育的根本問題，馬克思主義學院承擔著落實立德樹人的根本任務，必須將價值塑造🟢、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂。思政課教學改革必須創新教學方法，采用翻轉課堂形式，讓學生登臺講課👮🏽‍♀️𓀄，師生共同評課，讓思政課“活起來”🫱🏻。要求學生提前分組，課前進行預習和準備，課中講解和發言▫️，課後反饋和完善，教師發揮好引導的作用，讓學生在獲得知識中提高自己的語言表達能力🧛‍♂️，更加自信地面對人生。

王偉偉老師指出，通過體質測試，發現學生體質相對較差🤹‍♂️；因此，建議摩臣2完善體育設施，改善學生思想認知，培養學生終身體育的思想，同時建議針對大一新生，開設新生體驗課，改善體育課考核方式，采取技術+身體素質考核的方式。

明慧子老師從個人角度出發❤️‍🔥🫸🏽，分享了在教學中的發現和感悟。首先分析了學生基本情況和特點：如學生較少接觸體育遊戲🥥，體質健康情況不樂觀，不想被約束且很活躍。其次提出了教學改革的思路和策略。如通過遊戲導入熱身，不過分苛求學生的技術動作，而是讓更多學生動起來🦹🏻‍♀️，明確要求課堂紀律並融入思政元素，增強學生團隊合作意識和歸屬感。最後強調學生的體質健康不是階段性的，而是全生命周期的體質健康👨‍💻，對於如何真正提高學生體質健康的問題需要深入的思考與學習。

胡晨老師認為利用建構和再造模式讓學生看到自己的隨堂變化🔆，讓增值評價可視化，讓學生擁抱AI，使用AI去解決問題，會問👨🏻‍🚒、會用、會思考。把課堂還給學生，讓學生根據生活主題和職業主題創造需求，填補需求，反觀課本，團隊輸出👨🏻‍🎓。同時，應該加強美育教育，讓學生思想更健全，更具創造力，更具活力，更具全球視野，更會自己學習。

牛曉夢老師從數學角度出發🛀，指出高等數學是理工科專業的一門基礎課程🧏🏿‍♀️，為後面專業的學習提供必要的數學知識和理論基礎，因此💪🏻，數學課重點培養學生的邏輯思維能力和基本運算能力🥎。作為高職院校以培養學生的專業技能為目標，且學生的數學水平普遍稍弱，在授課時要以學生能聽懂，會做題，感興趣為目標，弱化理論學習，強調概念的由來，使其具象化、簡單化。

本次研討會的成功舉辦🌯，進一步提高了我院教師對職業教育特點的認識，轉變了思想觀念，有力地促進了教育教學改革的開展，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

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