為了解摩臣2娱乐學生的心理健康狀況👩🏿，以便有針對性地做好心理健康教育工作⛴，促進學生身心健康發展，在摩臣2二級學院的配合下🏃‍♂️，摩臣2娱乐心理健康教育中心於2023年10月17日—18日對2023級全體新生進行了心理普測工作🫱🏻，現將心理普測情況報告如下💯：

一、測評對象與工具

（一）測評對象的總體情況

本次測評對象為2023級摩臣2娱乐在校全體新生，年齡在15-23歲，應測人數2314人🌴，實測人數2216人，測試完成率95.8%，其中男生1311人，占59.1%，女生905人👨🏿‍🍼，占40.8%。

（二）測評工具

本次測試使用“症狀自評量表”（SCL—90）和 《大學生心理健康調查表（UPI)》共同進行測量⏩。

（三）測評流程

在學生進行正式測試前，先對學生基本數據進行系統導入，後對所有2023級輔導員進行心理測評意義、測評流程及註意事項、後續處理的培訓。正式施測時，學生以班級為單位由心理健康教育中心進行統一組織，在輔導員的組織下完成所有測試題目。

（四）數據分析與統計

本文中原始數據均來自於本校心理測評平臺🦆。

二🏌🏼‍♀️、心理普測結果與分析

本次普測的統計結果顯示👨‍👧‍👦，大部分的在校學生有健康的心理和健全的人格，可以很好地與人交往，能正確的認識和看待自己😷，調節自身的情緒。有一小部分學生有較嚴重心理問題，需要重點關註。

（一）SCL-90量表結果與分析

1、總體分析

初測成績顯示（詳見附件1）🧔🏻‍♀️，在2216人（實測人數）中😅，測查結果表明，有心理困擾的人員514人🔩，占參加測驗人員總數的23.23%🕐。其中有中重度困擾的人員63人👻，占參加測驗人員總數的2.84%，有自殺傾向的有74人，中3.35%。

2、排名前五的題目

測量結果顯示學生的困擾集中體現在忘性大、擔心自己的衣飾整齊及儀態的端正🍇🧉、難以作出決定🎦、當別人看著您或談論您時感到不自在、同異性相處時感到害羞不自在等方面。

3、各專業在不同程度症狀上的篩查結果匯總表

從表中可以看出，在參加心理健康測驗的學生中，總檢出率為 35.9%🤍🔬，其中表現為輕度症狀的有 614 人，占 27.71%🕘，中度症狀的有 154 人🧑‍🎓，占 6.95%⚉，重度症狀的有 28 人⛏，占 1.26%💳。各學院具體占比如下：

從上表可以看出，傳媒學院有較多的學生有中🐀、重度症狀，人工智能學院輕度症狀的學生更多。

4、各因子在輕度、中重度上的篩查結果匯總表

在9個身體症狀的因子上⚽️，無論是哪種程度的症狀，排名較靠前的均是強迫症狀🤏🏻、人際關系敏感🍝、抑郁。輕度的強迫症狀占到了24，59%🤱🏼，多達545人👪。

5、在各項因子上達到中重度水平的人員分布情況

從總體上來看，達到了中等嚴重水平的有 63 人🏄🏻，其中🌈👉，男性 32 人🧏🏼👷🏻，女性 31 人，比例相當👾🐩。

（二）大學生心理健康調查表-UPI量表結果與分析

1👷🏿‍♀️、總體分析

在UPI 量表得分顯示，在2212人（實測人數）中🙎🏼‍♀️，顯示預警的共有331人👨🏼‍✈️。其中總分異常的為320人，占總測評人數的14.4%。有75人屬於想輕生的人員，屬於重點關註人群🤏🏿。另外，有42人（占1.9%）心理健康狀況很差，屬於一類重點關註人員；288人（13%）心理健康狀況較差🤷🏽，屬於二類次重點關註人員🕵🏼‍♂️；有1886人（85.11%）人的心理健康程度為良好💾，屬於三類非重點關註人群。

2👨‍🦼、關鍵題目及輔助題目上的得分

測試結果顯示，有18.14%的同學正在經歷失眠的症狀，並且已經意識到自身健康有問題，但只有10.29%的人認為自己是心理方面的問題🙇🏻‍♂️。值得註意的是，主動表示自己接受過心理咨詢和治療的學生達155人之多。

3🫰🏽、五大問題排行

量表表明，最讓同學們頭疼的五大問題是：對任何事情不反復確認就不放心、過於擔心將來的事情💇🏼、對臟很在乎、記憶力減退、缺乏自信心。這可能與當今社會信息量巨大、要求更多更好的註意力有關🧑🏽‍🦰、與同學們的挫折經歷有關。

三、今後工作方向

根據以上測試結果和分析，我們提出以下建議👷‍♀️：

對於有自殺傾向和嚴重的一類重點關註學生，我們需要建立完善的危機幹預機製👩‍🦰，確保能夠及時發現和處理😯，提供專業的心理支持和幫助🏋🏻‍♂️。必要的情況下，需在評估後送至醫院接受更專業的治療🤿。

針對有中重度心理問題以及心理狀況很差的學生：建議輔導員通過談心、從其他同學了解等方法來掌握他們的大致情況，然後從情緒上進行安撫🎞👨🏿‍🌾，認知上進行糾正💂🏼，以改善學生的心理狀況🧉。針對情況嚴重的學生，輔導員可以記錄下該生的基本狀況，交給心理健康教育中心，然後委婉地介紹他們去心理咨詢室進行咨詢。

3、結合不同學院的特點和需求，我們可以開展有針對性的心理健康教育活動🪟🚵🏽‍♂️，提高學生對心理健康的認識和自我調節能力。

4、針對普遍存在的強迫症狀、人際關系敏感和抑郁等問題🤸🏽‍♂️，摩臣2將開展有針對性的心理健康教育活動和心理輔導服務，增強學生的心理健康意識和自我調節能力。同時，可以通過開設相關課程、團體輔導、舉辦講座等方式來幫助學生更好地認識和理解心理問題。

5、對於失眠症狀的學生，摩臣2將提供相應的睡眠指導和治療服務，幫助他們改善睡眠質量。同時💆，可以通過開展睡眠健康教育、提供舒適的睡眠環境等措施來緩解學生的失眠症狀⇢。

6🧟‍♂️、對於主動表示自己接受過心理咨詢和治療的學生，摩臣2可以提供相應的支持和鼓勵，讓他們感受到摩臣2對他們的關註和支持🫂。同時，也可以通過開展心理健康教育活動、提供心理咨詢服務等方式來幫助學生更好地應對心理問題🧑🏼‍⚖️。

7、對於學生普遍存在的心理問題，摩臣2可以積極與家長溝通聯系，共同關註和支持學生的心理健康問題🕍。通過家校合作的方式👨‍🦰👫🏼，共同為學生提供更好的心理健康教育和支持服務。

根據教育廳要求👏🏽，從10月17--11月16日👩‍🍼，摩臣2舉辦了心理健康教育宣傳月系列活動😅，通過開展心理咨詢服務、開展心理健康知識培訓、舉辦心理健康教育講座🫴、摩臣2心理健康協會招新✍🏼、班級心理委員培訓、加大心理健康教育宣傳力度等👨‍✈️🎭，營造“人人關註心理👩🏼‍🚀，人人註重健康”的校園文化氛圍，普及心理健康知識，幫助學生了解和掌握心理學基本知識⬅️，輔助學生們了解自己🔏、認識自我，對自己進行心理調節🆔，形成健全的人格、健康的心理，促進學生健康成長🚣‍♂️，為維護校園穩定，構建和諧校園作出應有的貢獻🦸🏼‍♀️。

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